數(shù)字化未來 教育出版商們準備好了嗎？

　　這項有關教育數(shù)字內(nèi)容轉換的出版商調(diào)查雖然出自美國，但美國出版商對此問題表現(xiàn)出的種種顧慮，是教育出版商的共同擔憂。
　　
　　來自數(shù)據(jù)轉換實驗室（Data Conversion Laboratory）和教育出版商協(xié)會（Association of Educational Publishers）的新調(diào)查，做出內(nèi)容轉換策略十分必要。
　　
　　新格式內(nèi)容轉換中的者數(shù)據(jù)轉換實驗室（DCL）以及教育出版商協(xié)會（AEP）旨在鼓勵和推動教育和學習的專業(yè)化，提供高質量內(nèi)容。2012年10月2日，他們在紐約公布了K-12教育市場的《重回校園，面貌已變的調(diào)查》：77%的人認為出版商如果不行動起來進行多介質出版，將會被逐出這個行業(yè)，同樣比例的人認為，那一天已經(jīng)不遠了，預計五年內(nèi)印刷材料與數(shù)字內(nèi)容相比，更顯無足輕重。
　　
　　DCL的CEO和總裁馬克•格羅斯（Mark Gross）說：“在K-12教育市場中更準確有效地盡快實施數(shù)字轉換這一需求很緊迫。盡管我們的調(diào)查顯示，超過60%的回應希望在兩年內(nèi)推出定制化數(shù)字內(nèi)容，但是他們擔心pud的能力，擔心在某種程度上會遇到像印刷出版時同樣的高標準。”
　　
　　根據(jù)這項調(diào)查，大的擔心是性問題，約75%的人對轉換內(nèi)容是否準確很難信任。此外，受訪者對內(nèi)部資源的傳輸頻率表示擔憂，大概60%的人擔心時間和截止日期。還有54%的受訪者對人員配備不足憂心忡忡。
　　
　　馬克•格羅斯補充到：“總的來說，這些問題反映了出版商對實施一個強大的包羅萬象的內(nèi)容轉換策略的需要，而非試圖在逐個項目的基礎上內(nèi)在地對待這一緊迫的需要。”
　　
　　調(diào)查結果反映出教育內(nèi)容提供商在素材提供類型上發(fā)生的改變：大約90%看到了在線課程產(chǎn)品和電子書的需求增長，大約70%的人看到在線學習游戲和多媒體/視頻的逐漸增長的需求，出版商必須為其素材向包括HTXL、XML數(shù)字格式轉換和電子書、EPUB/MOBI做好準備。
　　
　　教育出版商面臨著一個平衡問題：盡管82%的受訪者確實預期到總有一天學生們在多數(shù)課程上會攜帶數(shù)字設備，但是那一天還沒有到來。這項調(diào)查反映學習資源產(chǎn)業(yè)面對的重大挑戰(zhàn)是：如何好地創(chuàng)造混合材料，或者說如何好地創(chuàng)造能與印刷相結合的數(shù)字材料？